Manifeste pour un projet d’éducation nationale

Un grand projet pour le Québec

L'Éducation, c'est ce qui a été au cœur des plus grandes avancées socio-économiques de l’humanité. Notre éducation, c’est ce qui a fait de nous plus que des porteurs d’eau, c’est ce qui a fait de nous des Québécois.

Si, au tournant de la Révolution tranquille, le Québec s’est doté d’un réseau d’éducation moderne, ce même réseau est aujourd’hui sous-financé, en perte de sens, offre des résultats à l’allure de catastrophes nationales lorsqu’on regarde le taux de décrochage des jeunes, et propose un programme mal adapté voir contesté chez de plus en plus de Québécois. Il ne s’agit pas ici de remettre en question notre système public hérité de la Révolution tranquille, mais plutôt lui donner une seconde impulsion, nécessaire afin de résoudre les problèmes de notre époque.

Les décisions controversées du gouvernement libéral en matière de gestion de nos écoles jusqu’à la place même de l’identité et de la culture des Québécois au sein du programme éducatif viennent se marier à l’ingérence du gouvernement canadien depuis la réforme Axwhorty qui jette les bases du sous-financement massif de nos services publics. La Nation québécoise doit reprendre ses droits sur son développement le plus durable et se redonner une Éducation nationale.

Trois grands constats au cœur de notre Éducation nationale

L’incohérence entre le discours politique et la gestion gouvernementale

Pour construire un système d’éducation nationale à notre image, voyons-le dans son ensemble. Cessons de traiter à la pièce les questions relatives à l’éducation, comme le répètent récemment de plus en plus de spécialistes du système de l’éducation. Les étudiants, les parents et toute la société québécoise baignent pourtant dans un discours ambiant omniprésent et souvent même trop facile : « l’éducation, c’est un projet de société », nous dit-on. Pourtant, à l’inverse, les différentes institutions scolaires ne sont pas intégrées, les différentes mesures d’accessibilité aux études sont — plus que déficientes — mal agencées et personne ne tente de dresser un parcours cohérent pour le jeune enfant jusqu’à ce qu’il atteigne le marché du travail. On tente plutôt de s’attaquer timidement à un enjeu lorsqu’il est si important qu’on ne peut faire autrement que de s’y attarder.

Pire que le manque de vision globale, le dogmatisme s’est emparé des enjeux en éducation. Peu de politiciens ont le courage de proposer des mesures drastiques en ce qui concerne le décrochage, il s’agirait de faire de la politique sur le dos des jeunes. Il ne faudrait pas non plus questionner la place du Français et de l’enseignement de l’histoire, car il faut être fermé d’esprit pour aborder ces questions avec un sentiment d’urgence. Le financement des institutions scolaires, comme leur gestion, est également un tabou. Le gouvernement Charest ose bien s’y avancer maladroitement, mais pour reculer aussitôt.

Cette approche doit cesser. L’éducation, c’est plus qu’un enjeu électoral, c’est un enjeu national. On doit dès lors commencer à voir le projet dans son ensemble, avoir le courage d’aborder de front les problèmes épineux et, surtout, être cohérent.

Éduquer au maximum le Québec : un choix nécessaire

La transformation de l’économie mondiale et le vieillissement de la population mettent la table aux nouveaux défis qui guettent le Québec : c’est une opportunité à saisir! Nous avons besoin de travailleurs mieux formés et de citoyens mieux informés afin de surmonter le défi démographique. Il s’agit en fait de la seule alternative viable et durable, devant une exploitation abusive de nos ressources et une hausse de la taxation, comme nous le propose le gouvernement Charest.

Avec la mondialisation, la montée fulgurante du secteur tertiaire dans l'économie, le développement des nouvelles technologies et la proportion décroissante de population active, il est nécessaire de s'adapter. Cette adaptation du Québec, elle ne passe pas par les coupures, mais par l'éducation, la recherche et le développement. Reprenons  le leadership que nos entreprises perdent peu à peu depuis quelques années. Donnons-nous les moyens de nous développer. Donnons-nous un réseau postsecondaire performant. Faisons du décrochage un ennemi à abattre. Cela afin que nos professionnels puissent posséder des compétences de pointe, recherchées partout dans le monde, source de création de richesse.

La réalité de la mondialisation, c’est aussi celle, malheureusement, de la recherche de profit et de l’exploitation à outrance des ressources humaines, environnementales et culturelles. L’éducation, c’est aussi donner aux citoyens ce qu’il faut pour comprendre et changer le monde!

« La perte de couleur » de nos écoles

Si le Québec doit reprendre en main son système d’éducation, ce doit être, avant tout, pour remettre le Québec au cœur même de ce système d’enseignement. C’est d’ailleurs un mythe que les partisans du multiculturalisme défendent : l’école serait une institution pouvant et devant rester neutre, justifiant ainsi une aseptisation de toutes pathologies identitaires. Or, l’école c’est d’abord une expérience humaine pour l’élève, mais aussi le principal outil d’intégration qu’une société se donne.

Nous avons pourtant assisté à une lente et constante mise au rancard de la place que doivent occuper l’identité et la culture québécoises au sein de nos programmes éducatifs. Des pans entiers de notre histoire, parmi les plus fondamentaux, ont été édulcorés, voire même simplement rayés des livres d’histoire de nos étudiants. Nous n’avons même pas encore parlé de la place de l’école francophone charcutée par la Cour suprême du Canada.

Peu importe l’origine des jeunes Québécois, la langue française, notre histoire nationale et notre culture sont autant de ciment et d’outils d’intégration pour notre nation. Faillir à transmettre cette particularité qui fait de notre école, l’école des Québécois, c’est enlever toute la substance et la couleur de notre système d’éducation en condamnant des jeunes du Québec à porter un regard partiel, myope, sur les défis futurs de leur nation.

L’Éducation nationale : se réapproprier nos écoles

Un sommet sur l’éducation

Avant de militer au sein du Parti Québécois, nous militons, tous ensemble, pour le Québec. Par ses répercussions, l’éducation s’impose comme un enjeu qui dépasse la ligne de parti. C’est d’autant plus vrai que l’enjeu du Savoir doit s’établir sur des bases solides qui survivront à un unique mandat. Une vision à long terme d’un système d’éducation est en fait le meilleur gage de développement durable que nous puissions nous donner. 

C’est ainsi que nous proposons un sommet sur l’éducation lors du premier mandat du Parti Québécois. Il s’agira d’asseoir les représentants du réseau scolaire et de la société, ensemble, devant des objectifs clairs pour établir des politiques nationales. Il est crucial que chaque intervenant du milieu ait son mot à dire dans cette réappropriation, dans ce grand débat national. Les questions épineuses telles le décrochage, les frais de scolarité et la place du Français doivent être débattues à l’aide des experts du domaine.

Les choix qui s’imposeront doivent être des choix bâtis sur des politiques claires, définies et rassembleuses. Mais elles doivent également être publiques et concertées. Finalement, il serait grand temps de faire le bilan des travaux de la Commission des États généraux déposés en 1996. Quinze années après la dernière concertation, il serait temps d’évaluer le chemin parcouru.

Des propositions audacieuses et urgentes 

Notre génération en est une qui propose une nouvelle approche : celle d’une culture de résultats. Les politiques les plus durables que nous pourrons établir seront celles choisies avec les Québécois lors du sommet sur l’éducation. Cependant, il est impensable, comme parti politique, de ne pas dresser un menu de discussion pour ce même sommet, et de ne pas avoir discuté des différents enjeux et solutions au préalable.

Ainsi, le Comité national des jeunes du Parti Québécois propose certaines politiques ou objectifs qui doivent être discutés et ce, afin de régler des problèmes urgents et d’atteindre nos objectifs, soit une vision globale en éducation, une meilleure éducation des Québécois et une couleur identitaire à notre système d’éducation.

• Sortir le gouvernement fédéral en éducation; une compétence exclusive du Québec
• Appliquer la Loi 101 aux écoles privées non subventionnées
• Étendre les principes du réseau francophone d’éducation au niveau collégial
• La maîtrise du Français pour les étudiants des Cégeps anglophones
• Un enseignement accru de l’histoire nationale et de la culture québécoise incluant le niveau collégial
• Une école qui respecte les principes de laïcité
• Donner accès à une garderie subventionnée à tous les parents
• Des cibles ambitieuses pour contrer le décrochage scolaire
• Encourager le raccrochage scolaire en étalant l’AFÉ à l’éducation aux adultes
• Valoriser le système public d’éducation
• Revoir le mode de sous-financement du réseau d’éducation postsecondaire
• Favoriser l’accessibilité universelle aux études, un transport en commun développé et des mesures facilitatrices pour les plus vulnérables
• Outiller adéquatement les étudiants vers la vie professionnelle et citoyenne, en leur donnant une éducation conséquente avec les besoins et les défis de la société et les moyens de commencer une vie familiale sans les contrecoups de l’endettement
• Freiner l’exode des cerveaux

Si ça t'intéresse, viens militer avec nous!